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Mestrado em Educação Especial - Domínio da Intervenção Precoce
Autorização de funcionamento do ciclo de estudos de mestrado em Educação Especial - Intervenção Precoce publicada em Diário da República, 2ª série, nº 188 de 28.09.2009, com a referência Despacho n.º 21712/2009
consultar em http://dre.pt/pdf2sdip/2009/09/188000000/3955739558.pdf )
Objectivos do ciclo de estudos
Este ciclo de estudos, conducente ao grau de mestre, tem como objectivo central proporcionar uma formação pós-graduada e especializada na área da Educação Especial, no domínio da Intervenção Precoce, que permita aos formandos reunir competências orientadas para o processo de intervenção, habilitando-os a intervir adequadamente com crianças em risco estabelecido, biológico e ambiental e suas famílias. Este tipo de intervenção pressupõe que os formandos adquiram conhecimentos com rigor académico e, simultaneamente, com tradução e impacto na qualidade do seu desempenho profissional.
Os pressupostos básicos em que se fundamenta, de onde emergem os seus objectivos – bem como o próprio plano de estudos – perspectivaram-se a partir de um projecto-piloto, designado EUROPEAN PASSPORT ON PROFESSIONAL TRAINING IN EARLY CHILDHOOD INTERVENTION, propondo-se que a formação neste domínio se baseie:
(a) num conjunto de competências orientadas para o processo de intervenção (detecção/reconhecimento, colaboração com a família, trabalho em equipa e competências funcionais específicas),
(b) em competências pessoais (auto-reflexão, capacidades comunicativas, activação de recursos pessoais, etc.), consideradas a base de toda a intervenção,
(c) na sua transferência prática, permitindo a validação destas mesmas competências,
(d) na equiparação do plano de estudos entre países europeus, baseando-se em correntes europeias dominantes e actuais neste domínio.
Pretende-se assim, e de acordo com este mesmo projecto, que os formandos manifestem na área de especialização da Educação Especial, e no domínio concreto da Intervenção Precoce:
- Conhecimentos – “saber sobre” e “saber como” – enquanto competência cognitiva, o que implica o uso de teoria e conceitos, assim como conhecimentos tácitos informais adquiridos através da experiência;
- Competências funcionais - “Ser realmente capaz de fazer” aquilo que compete aos profissionais realizar, na área da Intervenção Precoce;
- Competências pessoais – saber como actuar numa situação concreta, evidenciando competência ética, envolvendo valores pessoais e profissionais.
Plano de estudos e sua organização
O currículo de formação organiza-se a partir de áreas fundamentais, integradoras das unidades curriculares propostas, nomeadamente:
Reconhecimento e detecção;
Colaboração com a família;
Trabalho em Equipa;
Competências pessoais;
Prática e investigação em Intervenção Precoce.
Plano de Estudos
1º Semestre
| Unidades Curriculares |
Área Científica |
Créditos |
| Conceitos Fundamentais em Intervenção Precoce |
EE |
4 |
| Desenvolvimento Biológico, Psicológico e Sócio-Emocional |
CE |
4 |
| Crianças em Risco - Estabelecido, Biológico e Ambiental |
EE |
4 |
|
Modelos e Instrumentos de Avaliação em Intervenção Precoce |
EE |
5 |
| Análise dos Sistemas Familiares |
CE |
4 |
| Sistemas Familiares face à Criança com Necessidades Especiais |
EE |
4 |
| Intervenção Centrada na Família - Plano Individualizado de Apoio à Família (PIAF) |
EE |
5 |
| Total Parcial - 1º Semestre |
|
30 |
2º Semestre
| Unidades Curriculares |
Área Científica |
Créditos |
| Trabalho em Equipa Transdisciplinar - Dimensões e Processos Básicos |
EE |
4 |
| Equipas de Intervenção Precoce - Funções e Papeis |
EE |
5 |
| Competências de Comunicação e Relação Interpessoal em Intervenção Precoce |
EE |
6 |
|
Metodologias de Investigação em Educação |
EE |
5 |
| Estágio em Intervenção Precoce |
EE |
10 |
| Total Parcial - 2º Semestre |
|
30 |
3º Semestre
| Unidades Curriculares |
Área Científica |
Créditos |
| Projecto de Investigação em Intervenção Precoce |
EE |
30 |
| Total Parcial - 3º Semestre |
|
30 |
Coordenadora Científica do Curso
Prof.ª Doutora Ana Teresa Brito Nascimento
Habilitações de Acesso
Docentes de todos os níveis de Escolaridade; Licenciados em outras áreas de formação, interessados em aprofundar o domínio da Educação Especial e da Intervenção Precoce.
Acreditação do Curso como Formação Especializada (CONSELHO CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO DA FORMAÇÃO CONTÍNUA) - Registo de Acreditação n.º CCPFC/CFE - 2168/09
Ser Educador de Infância ou Professor do Ensino Básico ou Secundário e ter, pelo menos, cinco anos de serviço docente na data de admissão da candidatura (de acordo com o nº 2 do Artigo 4º, Decreto-Lei 95/97 de 23 de Abril).
Numerus clausus
Mínimo: 15 | Máximo: 25
Horário e Local de Funcionamento
Sexta-feira (17h30m às 21h30m) e Sábados (9h às 13h e das 14h às 18h) na Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich.
Época de candidatura
Até Agosto de 2010
Data de início do Curso de Mestrado
Outubro de 2010
Contactos:
Sandra Pereira
spereira@eseimu.pt
Tel. 21 3929560 Fax. 21 3929569
Rua do Jardim à Estrela, 16 - 1350-184 Lisboa.
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